Titre I, partie A : Amélioration des programmes de base
Admissibilité
Les fonds du Titre I-A sont disponibles pour les écoles californiennes avec une forte concentration d'élèves issus de familles à faible revenu. L'admissibilité est basée sur le pourcentage d'élèves qui sont admissibles aux repas gratuits ou à prix réduit. Les districts ayant au moins 35 % d'élèves à faible revenu sont généralement admissibles aux programmes à l'échelle de l'école.
- Admissible : écoles publiques californiennes avec une forte concentration de pauvreté
- Les programmes à l'échelle de l'école (40 % et plus d'élèves à faible revenu) offrent la plus grande flexibilité.
- Les programmes d'aide ciblée servent les élèves individuels qui échouent ou sont à risque.
- Fonds distribués par le CDE sur la base des données d'inscription et de pauvreté.
Objectifs du programme
Le Titre I, partie A, est le plus important programme de financement fédéral pour l'éducation de la maternelle à la 12e année, avec plus de 16 milliards de dollars par an. Son objectif est d'améliorer la réussite scolaire dans les écoles et les districts à forte concentration d'élèves à faible revenu. Les écoles utilisent ces fonds pour un enseignement de haute qualité, la technologie, des programmes d'enrichissement, du tutorat et le développement professionnel.
Les écoles peuvent utiliser les fonds du Titre I pour créer et développer des programmes STIM, acheter des technologies pédagogiques et offrir des expériences d'apprentissage pratiques qui améliorent les résultats scolaires en mathématiques, en sciences et en littératie.
Candidature et distribution
Le Titre I-A est une subvention de formule. Les districts reçoivent automatiquement des allocations par l'intermédiaire du CDE sur la base des données de pauvreté du recensement. Les districts incluent leurs plans de dépenses dans la demande consolidée de l'ESSA. Les écoles individuelles accèdent aux fonds par le biais du plan Titre I de leur district, qui doit être examiné et approuvé chaque année.
Montant de la subvention
La Californie reçoit environ 2,5 à 3 milliards de dollars de fonds du Titre I-A chaque année. Les allocations individuelles des écoles et des districts varient de dizaines de milliers à des millions de dollars selon les effectifs et la concentration de la pauvreté. Une école de 500 élèves avec 60 % d'élèves à faible revenu pourrait recevoir entre 200 000 et 400 000 dollars par an.
Achats autorisés
Produits Forward Education pour cette subvention
Ces kits correspondent aux résultats d'apprentissage que ce programme finance.
- Kits de classe micro:bit — Ensembles de microcontrôleurs programmables pour l'apprentissage pratique du codage et de l'informatique physique. Qualifiés comme matériel informatique pour la maternelle à la 12e année ; soutiennent l'enseignement de la programmation conforme aux normes à tous les niveaux scolaires.
- MicroChat — Outil d'apprentissage en classe alimenté par l'IA qui initie les élèves aux concepts d'intelligence artificielle et d'apprentissage automatique. Admissible aux programmes de subventions pour la littératie en IA, la technologie éducative et l'informatique.
- Kit de codage pour le climat — Kit de programme d'études pratique enseignant la science du climat, la collecte de données environnementales et la résolution de problèmes basée sur le codage. S'aligne sur les subventions STIM et de littératie environnementale ; intégration des sciences et de l'informatique interdisciplinaire.
À retenir
Si votre école compte 40 % et plus d'élèves à faible revenu, vous pouvez gérer un programme Titre I à l'échelle de l'école et utiliser les fonds pour toute activité d'amélioration scolaire. Les programmes d'aide ciblée ont des exigences d'utilisation plus strictes.
Les dépenses du Titre I doivent être liées à l'évaluation complète des besoins de votre école et à son plan d'amélioration. Cadrez les achats d'outils STIM dans le cadre d'une stratégie plus large visant à améliorer la réussite en mathématiques et en sciences.
Les règles fédérales exigent que les fonds du Titre I s'ajoutent, et non remplacent, les dépenses étatiques et locales. Assurez-vous d'utiliser le Titre I pour développer votre programme, et non pour remplacer des engagements budgétaires existants.
Conservez des registres des performances des élèves qui utilisent les outils sur les évaluations académiques. Ces données soutiennent un financement continu et justifient le programme dans votre documentation d'amélioration scolaire.
Foire aux questions
Qui est admissible au Titre I, partie A : Amélioration des programmes de base en Californie ?
Les fonds du Titre I-A sont disponibles pour les écoles californiennes avec une forte concentration d'élèves issus de familles à faible revenu. L'admissibilité est basée sur le pourcentage d'élèves qui sont admissibles aux repas gratuits ou à prix réduit. Les districts ayant au moins 35 % d'élèves à faible revenu sont généralement admissibles aux programmes à l'échelle de l'école. Admissible : écoles publiques californiennes avec une forte concentration de pauvreté. Les programmes à l'échelle de l'école (40 % et plus d'élèves à faible revenu) offrent la plus grande flexibilité. Les programmes d'aide ciblée servent les élèves individuels.
Quel montant de financement est disponible par le biais du Titre I, partie A : Amélioration des programmes de base ?
Plus de 16 milliards de dollars au niveau national par an ; formule par district. Consultez les directives actuelles du programme pour les dernières fourchettes de récompenses et les détails d'allocation.
Les fonds du Titre I, partie A : Amélioration des programmes de base peuvent-ils être utilisés pour les outils STIM et de codage ?
Oui. Les fonds du Titre I, partie A : Amélioration des programmes de base peuvent soutenir les matériels STIM pratiques, les kits d'informatique physique et les programmes de codage lorsqu'ils s'alignent sur les objectifs énoncés du programme. Documentez l'alignement sur les objectifs du programme avant d'acheter.
Les écoles doivent-elles postuler au Titre I, partie A : Amélioration des programmes de base ?
Le Titre I-A est une subvention de formule. Les districts reçoivent automatiquement des allocations par l'intermédiaire du CDE sur la base des données de pauvreté du recensement. Les districts incluent leurs plans de dépenses dans la demande consolidée de l'ESSA. Les écoles individuelles accèdent aux fonds par le biais du plan Titre I de leur district, qui doit être examiné et approuvé chaque année.
Comment Forward Education peut-il aider au financement du Titre I, partie A : Amélioration des programmes de base ?
Forward Education fournit des documents d'alignement des programmes, des lettres de prix officielles pour les budgets de subvention et des lettres de soutien pour les écoles californiennes. Nos kits STIM sont conçus spécifiquement pour atteindre les résultats d'apprentissage que financent les fonds du Titre I, partie A : Amélioration des programmes de base. Contactez-nous avant de soumettre votre candidature.
Besoin d'aide pour rédiger votre demande de subvention ?
Forward Education travaille avec les écoles et les districts pour élaborer des propositions de financement solides. Nous pouvons vous aider à relier nos outils aux exigences de votre subvention.
- Documents d'alignement des programmes — TEKS, Common Core et normes d'État liés à nos kits
- Devis de programme et tarifs — ensembles de classe, lots et tarifs multi-sites
- Lettres de soutien — documentation pour les demandes de subvention
- Idées de projets et portée-séquence — plans de programme prêts à l'emploi
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