Título I, Parte A: Mejora de programas básicos
Elegibilidad
Los fondos del Título I-A están disponibles para las escuelas de California con altas concentraciones de estudiantes de familias de bajos ingresos. La elegibilidad se basa en el porcentaje de estudiantes que califican para almuerzo gratis o a precio reducido. Los distritos con al menos un 35% de estudiantes de bajos ingresos suelen ser elegibles para programas a nivel escolar.
- Elegibles: Escuelas públicas de California con alta concentración de pobreza
- Los programas a nivel escolar (40%+ de estudiantes de bajos ingresos) tienen la mayor flexibilidad
- Los programas de asistencia dirigida atienden a estudiantes individuales que están fracasando o en riesgo
- Fondos distribuidos a través del CDE basándose en los datos de matrícula y pobreza
Objetivos del Programa
El Título I, Parte A es el programa de financiación de educación K-12 federal más grande, con más de $16 mil millones por año. Su propósito es mejorar el rendimiento académico en escuelas y distritos con altas concentraciones de estudiantes de bajos ingresos. Las escuelas utilizan estos fondos para instrucción de alta calidad, tecnología, programas de enriquecimiento, tutorías y desarrollo profesional.
Las escuelas pueden utilizar los fondos del Título I para construir y expandir programas STEM, adquirir tecnología educativa y proporcionar experiencias de aprendizaje práctico que eleven los resultados académicos en matemáticas, ciencias y alfabetización.
Solicitud y Distribución
El Título I-A es una subvención de fórmula. Los distritos reciben asignaciones automáticamente a través del CDE basándose en datos de pobreza del censo. Los distritos incluyen sus planes de gasto en la solicitud consolidada de ESSA. Las escuelas individuales acceden a los fondos a través del plan del Título I de su distrito, que debe ser revisado y aprobado anualmente.
Monto de la Subvención
California recibe aproximadamente $2.5-$3 mil millones en fondos del Título I-A anualmente. Las asignaciones individuales para escuelas y distritos varían desde decenas de miles hasta millones de dólares, dependiendo de la matrícula y la concentración de pobreza. Una escuela de 500 estudiantes con un 60% de estudiantes de bajos ingresos podría recibir entre $200,000 y $400,000 por año.
Compras Permitidas
Herramientas STEM, Tecnología y Materiales de Enriquecimiento
Los fondos del Título I-A se pueden usar para materiales didácticos, tecnología y programas de enriquecimiento que mejoren el rendimiento académico. Los kits STEM y el currículo de codificación califican como materiales didácticos en programas escolares.
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Kits para el aula micro:bit
Kits prácticos de codificación y computación física que apoyan las habilidades de matemáticas y ciencias en la escuela primaria y secundaria. Probados en entornos Título I en toda Norteamérica. -
Kit de alfabetización MicroChat AI
Introduce conceptos de IA a estudiantes que de otra manera no accederían a este contenido. Apoya el desarrollo de habilidades del siglo XXI y la preparación profesional para estudiantes en escuelas de alta necesidad. -
Kit de Codificación para el Clima
Conecta la codificación con la ciencia y la alfabetización ambiental. Apoya objetivos de aprendizaje transdisciplinares comunes en los planes de mejora del Título I.
Tenga en cuenta
Si su escuela tiene más del 40% de estudiantes de bajos ingresos, puede ejecutar un programa Título I a nivel de toda la escuela y usar los fondos para cualquier actividad de mejora escolar. Los programas de asistencia dirigida tienen requisitos de uso más estrictos.
El gasto del Título I debe estar relacionado con la evaluación integral de necesidades y el plan de mejora de su escuela. Enmarque las compras de herramientas STEM como parte de una estrategia más amplia para mejorar el rendimiento en matemáticas y ciencias.
Las normas federales exigen que los fondos del Título I se sumen a los gastos estatales y locales, no que los reemplacen. Asegúrese de utilizar los fondos del Título I para expandir su programa, no para sustituir los compromisos presupuestarios existentes.
Mantenga registros de cómo los estudiantes que utilizan las herramientas se desempeñan en las evaluaciones académicas. Estos datos respaldan la financiación continua y justifican el programa en la documentación de mejora de su escuela.
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