TEA : Titre V, Partie B Programme des Écoles Rurales et à Faible Revenu
Admissibilité
Les districts scolaires du Texas qui répondent aux critères d'admissibilité ruraux en vertu de l'ESEA et qui ont un pourcentage suffisant d'élèves issus de familles à faible revenu sont admissibles. L'admissibilité est déterminée par la taille du district et les codes de localisation. Vérifiez le portail de la TEA pour confirmer que votre district est admissible avant de postuler.
- Admissible : Les districts ruraux du Texas répondant aux exigences de taille et de localisation de l'ESEA
- Le district doit avoir un pourcentage admissible d'élèves à faible revenu
- Candidature annuelle via la TEA
- Les codes de localisation déterminent l'admissibilité rurale - consultez la liste d'admissibilité de la TEA
Objectifs du Programme
Le programme des écoles rurales et à faible revenu (RLIS) du Titre V, Partie B, offre un financement flexible aux écoles rurales desservant des élèves à faible revenu. Le programme reconnaît que les districts ruraux sont confrontés à des défis uniques en matière d'accès aux ressources, et que les petites sommes par élève provenant de programmes fédéraux plus importants peuvent être trop faibles pour être utiles en elles-mêmes.
Les fonds RLIS peuvent être utilisés à des fins très diverses, notamment le perfectionnement professionnel des enseignants, la technologie éducative et les programmes STEM. Cette flexibilité le rend particulièrement précieux pour les districts ruraux ayant de multiples besoins non satisfaits.
Calendrier des candidatures
Les candidatures RLIS sont soumises annuellement via le portail des subventions de la TEA. Consultez tea.texas.gov pour connaître la période de candidature actuelle. Les districts doivent confirmer leur statut d'admissibilité rurale avant de postuler. Collaborez avec le coordinateur des programmes fédéraux de votre district pour compléter la candidature.
Financement et utilisations admissibles
Le financement RLIS varie en fonction de la taille du district et du nombre d'élèves. Les utilisations admissibles comprennent le perfectionnement professionnel des enseignants, les technologies éducatives, les programmes STEM et les matériels pédagogiques. La flexibilité de ce fonds est l'un de ses principaux avantages pour les districts ruraux.
Achats autorisés
Les fonds RLIS peuvent servir à l'achat de technologies, de matériels pédagogiques et d'outils STEM. Les kits d'informatique physique et les programmes de codage sont admissibles lorsqu'ils sont liés aux priorités d'amélioration de votre district.
Outils Forward Education admissibles
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Kits de classe micro:bit
Outils d'informatique physique portables et autonomes qui fonctionnent dans n'importe quelle salle de classe sans laboratoire dédié ni infrastructure spéciale. Idéal pour les écoles rurales qui développent leur premier programme d'informatique. -
Kit d'alphabétisation IA MicroChat
Programme d'alphabétisation en IA qui donne aux élèves ruraux accès à l'éducation technologique disponible dans les districts mieux dotés en ressources. Aucune installation spéciale requise. -
Kit de codage pour le climat
Programme de codage environnemental avec des liens étroits avec les communautés rurales et agricoles. Engage les élèves ruraux grâce à un contexte réel qu'ils connaissent.
À Retenir
Tous les petits districts du Texas ne sont pas admissibles. Consultez la liste d'admissibilité de la TEA avant d'investir du temps dans la candidature. L'admissibilité est basée sur les codes de localisation du National Center for Education Statistics.
Étant donné que le programme RLIS peut être utilisé à de nombreuses fins, priorisez-le pour votre domaine le plus urgent. Si la technologie est votre plus grand manque, utilisez le programme RLIS pour le combler. Si la formation des enseignants est la priorité, utilisez-le pour la formation professionnelle.
Le programme RLIS s'associe souvent bien à d'autres programmes axés sur les zones rurales, tels que le programme Small Rural School Achievement et les subventions ciblées sur les zones rurales de la TEA. Renseignez-vous auprès de votre coordinateur des programmes fédéraux sur la combinaison des sources.
Dans votre candidature, expliquez pourquoi le contexte rural crée des défis spécifiques auxquels votre programme répond. Les candidatures génériques obtiennent de moins bons résultats que celles qui établissent un lien clair avec l'expérience rurale.
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