Titre IV-A : Soutien aux élèves et enrichissement scolaire
Admissibilité
Tous les établissements d'enseignement locaux (LEA) de Californie sont admissibles aux fonds du Titre IV-A. Les allocations sont basées sur une formule, mais les districts doivent dépenser un seuil minimum avant d'accéder à certaines dispositions. Les districts dont les allocations sont de 30 000 $ ou plus doivent effectuer une évaluation complète des besoins avant de dépenser.
- Éligibles : Tous les districts scolaires publics et les écoles à charte de Californie
- Les districts recevant 30 000 $ et plus doivent effectuer une évaluation des besoins
- Les fonds sont répartis sur trois piliers : éducation complète, technologie et sécurité scolaire
- Les programmes technologiques ne doivent pas dépenser plus de 15 % sur les appareils seuls (contenu et développement professionnel requis)
Objectifs du programme
Le titre IV-A : les subventions de soutien aux élèves et d'enrichissement scolaire ont trois piliers. Le premier est celui des opportunités éducatives complètes – des programmes comme les STIM, les arts, la musique et les langues étrangères. Le second est celui de la technologie et de l'informatique – élargir l'accès au codage, à l'enseignement de l'informatique et aux outils d'apprentissage numérique. Le troisième est celui de la sécurité scolaire et de la santé mentale.
Le pilier technologique inclut explicitement l'enseignement de l'informatique, le codage, la robotique et l'informatique physique. Cela fait du Titre IV-A l'une des sources de financement fédérales les plus directes pour le codage en classe et les programmes STIM.
Demande et répartition
Le Titre IV-A est inclus dans la demande consolidée de subvention ESSA que les LEA de Californie soumettent au CDE chaque année. Aucun processus concurrentiel distinct n'est nécessaire. Les districts reçoivent leur allocation en fonction des effectifs et incluent un plan de dépenses dans leur demande consolidée.
Montant de l'octroi de subvention
Au niveau national, le Titre IV-A est financé à hauteur d'environ 1,3 milliard de dollars par an. Les allocations aux districts en Californie varient considérablement : les petits districts peuvent recevoir 10 000 à 50 000 dollars, tandis que les grands districts urbains peuvent recevoir 500 000 dollars ou plus. Même des allocations plus modestes sont suffisantes pour acheter des ensembles de kits STIM pour la classe.
Achats autorisés
Matériel STIM, outils de codage et programme d'études en informatique
Le Titre IV-A finance explicitement l'enseignement de l'informatique, l'informatique physique, la robotique et les outils technologiques. Il s'agit de l'une des autorisations fédérales les plus claires pour l'achat de kits de codage et de programmes d'études pour la salle de classe.
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Kits de classe micro:bit
Kits d'informatique physique qui s'alignent directement sur le pilier technologique du Titre IV-A. Soutient l'enseignement de l'informatique et les compétences de codage pour tous les niveaux scolaires (maternelle-terminale). -
Kit d'alphabétisation IA MicroChat
Programme d'études et outils d'alphabétisation en IA qui se qualifient sous les piliers de la technologie et de l'éducation complète. Initie les élèves aux concepts informatiques avec une pertinence pour le monde réel. -
Kit de codage pour le climat
Relie le codage aux sciences de l'environnement, se qualifiant sous le pilier de l'éducation complète. Excellent achat transdisciplinaire avec des résultats académiques clairs.
Points à retenir
Les districts ne peuvent pas dépenser plus de 15 % des fonds du Titre IV-A pour le matériel seul. Vous devez inclure du contenu, des programmes ou du développement professionnel en plus de tout achat technologique. L'achat de kits comprenant un programme (comme ceux de Forward Education) satisfait à cette exigence.
Les districts recevant 30 000 $ ou plus doivent effectuer une évaluation des besoins avant de finaliser leur plan de dépenses. Documentez la manière dont les besoins de votre communauté sont liés au codage et à l'enseignement de l'informatique.
Si vous avez des besoins non satisfaits à la fois en STIM et en sécurité scolaire, vous pouvez répartir votre allocation entre les piliers. La plupart des districts ayant des plans STIM solides concentrent leurs fonds dans le pilier technologique.
Les projets d'intégration STIM-arts peuvent s'appuyer sur le pilier de l'éducation complète. Les projets de codage et d'informatique physique liés à l'apprentissage des arts créatifs ou médiatiques sont bien adaptés ici.
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Forward Education collabore avec les écoles et les districts pour élaborer des propositions de financement solides. Nous pouvons vous aider à lier nos outils à vos exigences de subvention.
- Documents d'alignement des programmes - TEKS, Common Core et normes d'État liés à nos kits
- Devis et tarifs des programmes - ensembles pour la classe, packs et tarifs multi-sites
- Lettres de soutien - documentation pour les demandes de subvention
- Idées de projets et séquences - plans de programmes prêts à l'emploi
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