IDEA : Loi sur l'éducation des personnes handicapées
Admissibilité
Tous les districts scolaires publics de Californie qui desservent des élèves handicapés en vertu de la partie B de l'IDEA sont admissibles. Le financement est alloué par formule par l'intermédiaire du ministère de l'Éducation de Californie. Chaque district admissible reçoit automatiquement des fonds en fonction du nombre d'élèves ayant un PEI.
- Admissible : Tous les districts scolaires publics de Californie desservant des élèves handicapés
- Les élèves doivent avoir un programme d'éducation individualisé (PEI) actif
- Les fonds soutiennent le principe de l'environnement le moins restrictif (LRE)
- L'IDEA finance également des programmes d'intervention précoce (partie C) pour les 0-2 ans
Objectifs du programme
L'IDEA garantit que les élèves handicapés reçoivent une éducation publique gratuite et appropriée (FAPE) dans l'environnement le moins restrictif. Les fonds soutiennent les services d'éducation spéciale, les technologies d'assistance et le matériel pédagogique qui aident les élèves handicapés à accéder au programme général.
Les outils d'apprentissage pratiques et tactiles, comme les kits d'informatique physique, soutiennent les approches multisensorielles qui profitent à de nombreux élèves ayant des difficultés d'apprentissage, y compris ceux atteints d'autisme, de TDAH, de troubles du traitement et de problèmes de motricité fine.
Candidature et distribution
Aucune candidature compétitive n'est requise. Les fonds de la partie B de l'IDEA sont transférés automatiquement du gouvernement fédéral aux États, puis aux organismes éducatifs locaux. Les districts californiens accèdent à leurs allocations par le biais des canaux de financement de l'éducation spéciale du CDE. Les districts doivent se conformer aux exigences de l'IDEA, y compris l'élaboration de PEI appropriés pour tous les élèves admissibles.
Montant de la subvention
La partie B de l'IDEA est financée à hauteur d'environ 15 milliards de dollars par an au niveau national. La Californie reçoit plusieurs milliards de dollars chaque année. Les allocations individuelles des districts sont basées sur le nombre d'inscriptions, les taux de pauvreté et le nombre d'élèves handicapés. Les allocations au niveau du district peuvent être trouvées dans les données de financement du CDE.
Achats autorisés
Matériel pédagogique et technologies d'assistance
Les fonds IDEA peuvent soutenir le matériel pédagogique et les technologies d'assistance qui aident les élèves handicapés à accéder au programme. Les outils physiques et pratiques qui soutiennent l'apprentissage multisensoriel sont admissibles lorsqu'ils sont liés aux objectifs du PEI.
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Kits de classe micro:bit
Outils de codage tangibles et visuels qui conviennent aux élèves qui bénéficient d'un apprentissage concret et pratique. La nature physique du matériel aide les élèves qui ont des difficultés avec le codage abstrait sur écran uniquement. -
Kit d'alphabétisation IA MicroChat
Programme d'alphabétisation IA étape par étape accessible aux élèves ayant divers besoins d'apprentissage. Soutient l'apprentissage socio-émotionnel par le biais d'activités collaboratives et peu risquées. -
Kit de codage pour le climat
Activités basées sur des projets avec échafaudage intégré. Convient bien aux environnements d'enseignement collaboratif et aux salles de ressources où la différenciation est essentielle.
À Retenir
Tout achat financé par l'IDEA doit être documenté comme appuyant des objectifs spécifiques du PEI pour vos élèves. Collaborez avec le personnel de l'éducation spécialisée pour relier les outils de codage aux objectifs de communication, de motricité fine ou académiques.
Les outils qui fonctionnent dans les classes d'enseignement général avec le reste de la classe sont idéaux. Les kits d'informatique physique peuvent être utilisés dans des contextes d'enseignement collaboratif, favorisant l'inclusion.
Si vous achetez des outils spécifiquement comme technologie d'assistance pour des élèves individuels, une évaluation de la TA peut être requise. Les outils pédagogiques généraux utilisés à l'échelle du programme offrent plus de flexibilité.
Suivez la façon dont les élèves utilisent les outils et les compétences qu'ils développent. Une bonne documentation soutient les futures demandes de financement et les justifications de programme.
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