Cuando los estudiantes de Kyle Kitchen tuvieron en sus manos el Kit de Acción Climática, algo cambió. Más estudiantes se presentaron. Más ideas comenzaron a fluir. Y los educadores que nunca habían enseñado programación se encontraron inmersos en ella.
Kyle Kitchen ha observado un patrón en su escuela: dales a los estudiantes un Kit de Acción Climática y el compromiso cambia. Los estudiantes que antes no se sentían atraídos por STEAM de repente se interesaron. La creatividad surgió de inmediato, con los estudiantes imaginando lo que podían construir y los problemas que podían resolver.
"Los momentos de '¿qué pasaría si?' ocurren mucho más cuando se trata de diseñar y crear algo con sus propias manos", compartió Kyle.
¿Por qué la codificación y la robótica prácticas atraen a más estudiantes a STEAM?
Para Kyle, el Kit de Acción Climática no solo involucró a los estudiantes que ya estaban interesados en la programación y la robótica. Trajo nuevas voces al aula. Estudiantes que quizás no se veían a sí mismos en STEAM comenzaron a presentarse, participar y liderar.
Un área que apasiona especialmente a Kyle es la creciente presencia de mujeres jóvenes en STEAM. En múltiples eventos este año, notó un cambio visible: más equipos de ingeniería exclusivamente femeninos formándose, más mujeres jóvenes asumiendo roles como programadoras, diseñadoras y constructoras.
"Se ven a sí mismas como personas que pueden programar y personas que pueden diseñar y construir", dijo Kyle. Ese tipo de cambio de identidad no proviene de un libro de texto. Proviene de poner algo tangible en las manos de un estudiante y dejar que creen.
Lecciones escalonadas que funcionan para todos los niveles de habilidad
Una de las cosas que Kyle más valora del Kit de Acción Climática es cómo la Plataforma de Aprendizaje apoya a los estudiantes de todos los niveles. Los estudiantes que son completamente nuevos en la programación tienen instrucciones claras y paso a paso para seguir. Los estudiantes con más experiencia pueden adelantarse y construir por su cuenta.
Esa variedad importa. Significa que un educador no necesita elegir entre principiantes y estudiantes avanzados. El mismo kit y la misma lección pueden servir a ambos, y todos tienen un punto de entrada que se adapta a su nivel.
"Los maestros aprecian mucho que les hayan proporcionado todo lo que necesitan para ofrecer una gran lección sobre la acción climática", dijo Kyle. El andamiaje apoya a los educadores tanto como a los estudiantes.
¿Qué sucede cuando los educadores dejan de retenerse?
Kyle señaló un punto que resonó profundamente: los educadores no pueden retener a los estudiantes por miedo. Miedo a que rompan algo. Miedo a que un estudiante que no se desempeña bien en el papel no tenga éxito con el aprendizaje práctico. Miedo a que la tecnología sea demasiado desconocida.
Pero en la experiencia de Kyle, lo contrario es cierto. Cuando pones un kit bien diseñado en las manos de un estudiante, es cuando brillan. Los estudiantes que tal vez no muestran sus fortalezas en el papel cobran vida cuando están construyendo, programando y resolviendo problemas con algo real.
Y el Kit de Acción Climática hace que sea práctico para los educadores dar ese salto porque cubre naturalmente múltiples expectativas curriculares a la vez: codificación, ciencia, alfabetización a través de la instrucción verbal y resolución colaborativa de problemas. Los educadores no eligen entre el compromiso y los resultados. Obtienen ambos.
Un educador a punto de jubilarse aprende a programar junto a estudiantes de cuarto grado
Kyle compartió una historia que captura el espíritu de lo que el Kit de Acción Climática hace posible. Un colega, a un año de jubilarse, organizó un gran evento de programación utilizando el kit. Después, le dijo a Kyle que era exactamente lo que necesitaba: un impulso para darse cuenta de que podía hacerlo, y que sus estudiantes lo necesitaban.
Ese educador ahora está aprendiendo a programar porque sus estudiantes de cuarto grado están aprendiendo a programar. No porque tuviera años de formación. No porque fuera un especialista en tecnología. Sino porque el Kit de Acción Climática le dio una forma estructurada y apoyada de empezar, y sus estudiantes le dieron la razón.
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